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新东方赵昕:解读雅"(601882,李忠瑞种子)"思大作文中的媒体类话题

话题作文 采集侠 评论

雅思大作文中,媒体类作文一直是众多考生比较头疼的话题。在细致的分析了近几年的机经之后发现,在这种考题的

  解读雅思大作文中的媒体类话题

  文/ 北京新东方留学考试VIP中心 赵昕

  雅思大作文中,媒体类作文一直是众多考生比较头疼的话题。这类话题不仅内容繁杂,而且角度众多,经常让同学们觉得无处下手,痛苦万分。然而,在细致的分析了近几年的机经之后发现,在这种考题的出题频率方面,更为重要的是其出题的核心角度方面,有着很强的规律性。可以说,只要我们掌握了媒体类作文四种核心常考角度,我们就能够灵活应对绝大部分的媒体类题目,正所谓,用四招轻松化解雅思媒体类作文。

  首先,我们还是来翻一翻机经吧。媒体类作文在过去的三年中,也就是2008,2009和2010年,一共出现了13次,其中在2008年,分别是2008-1-10,2009-5-10,2008-10-23。在2009年,分别是2009-4-18,2009-4-25,2009-5-16,2009-8-22。在2010年,分别是:2010-3-7,2010-5-15,2010-9-16,2010-11-4。

  Part 1:媒体类作文的出题时间和内容规律

  虽然有传言说,雅思写作考试不是按照话题来出的,而是按照题目来出的。但即使如此,媒体类作文占据雅思题库的比例也是一定的,所以也是有规律可循的。我们可以大致看出,媒体类作为每年出现的频率是大致在三次到四次。同时在出现了一次之后,,会在至少一个月之后再次出现(出了09年4月以外),相隔两个月到五个月都有可能。

  从出现的具体内容的规律来讲,媒体类作文的媒体主体,主要分为以下四类:电视,电脑,广告,报纸。其中,电视所占的份额最大,出现了七次之多(其中包括在题干中与电脑游戏以及网络教学等其他媒体一同出现)。电脑这一主体又分为以下两类:电脑学习以及网上学习,近三年各出现了两次和四次。报纸为媒体主体的作文题目也出现了两次。广告类作文在最近三年中只蜻蜓点水的出现了一次。

  很多同学看到这里,可能已经觉得大脑缺氧,头晕眼花了,然而,我们接下来要做的这一步,会让大家这种情绪一扫而光,为豁然开朗所代替。

  下面,我们来看一看不同主体的话题规律。

  Part 2:媒体类作文不同主体的话题规律

  1)第一招:化解以电视为主体的媒体类作文

  电视类虽然话题数量繁多,但是,无论,题干具体内容如何变化,其话题的核心含义都是针对着“电视作为新兴教育媒体同一些传统的教育方式(比如,读书,父母教育,学校教育)之间的矛盾”这一角度展开的。比如:题干中说,孩子能够通过电视进行有效的学习,是否应该鼓励孩子在学校和家庭经常看电视?相比于看电视,人们可以通过读书可以更好地培养想象力和思考能力,你是否同意?孩子花在看电视上的时间越来越多,从事创造性的时间逐渐减少的原因是什么?我们应该怎么办?有人认为家长应该给孩子读故事,有人则认为,孩子可以通过看电视,网络等一系列渠道进行阅读,你是否同意?

  这些题目虽然形式不一,但是核心都在于:对电视的教育意义的质疑。所以,对于这类电视类媒体作文,我们只需要弄清楚这样一个问题,那就是,电视是否真的具有能够抗衡书籍,课堂教育,父母教育等其他传统教育方式的教育作用就可以了。

  希望下面的例子可以在大家构思论据的时候提供一些思路:

  沉迷电视的坏处:

  1) 看电视的过程中是单纯的信息接受,相比于读书这种需要高度集中和思索的工作来说,容易造成孩子抽象思维的缺失(short of abstract thinking).

  2) 过度沉迷于电视,容易造成孩子社交活动和体育活动的减少(isolate children from physical and social activities),使得他们对真实的世界越发冷淡失去兴趣(make them indifferent to the real world).不关心周围的事情(rarely concerned about the people and the matters around them)同他人的互动减少(it leads to a drop in their interaction with others)

  3) 长期看电视会同时会损伤视力(impair vision),电视的辐射(radiation)会损伤孩子的身体健康(damage health)。

  看电视的益处:

  1) 可以为孩子们创造一个从繁重的学业压力中休息的机会(provide an escape for children who experience high levels of pressure in the daytime)使他们达到劳逸结合(strike a balance between entertainment and academic activities)

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